【奋勇争先看老兵】周杏旺：从“四有”军人到“四有”老师

   “兵教师”说：“从战士到教师，改变的是身份，不变的是责任与担当。我将永远记得自己曾经是个兵，也将永远以军人的标准要求自己，在教育战线上无私奉献、发光发热。“ 

从“四有”军人到“四有”老师 

   清晨，厦门市集美区李林小学的操场上已经响起清脆的口哨声。作为这所小学的体育老师，这是我每天的例行早操时间。看着孩子们整齐列队的身影，我不禁想起六年前的自己——一名手握钢枪的武警战士。从保家卫国到教书育人，这是一场特别的“战斗转移”。 

从火热军营到青春校园 

   2022年，我参加了厦门退役军人学院脱产学习，考取了集美区李林小学的体育教师岗位。2023年9月，我刚报到，学校就安排我担任三年(3)班的班主任。体育老师当班主任？这在过去可是件新鲜事。但我知道，这不仅是教育改革的新方向，也是交给我的新答卷。

   初登讲台，我一度感到强烈的不适应，在部队，我喊的是“立正、稍息”；在学校，我要说的是“同学们请坐好”。这不仅仅是语言的转变，更是思维方式的转换。 

   最初有家长质疑：“当兵的去教体育还行，当班主任能行吗？”我没有辩解，而是用行动证明。每天我最早到校，最晚离校；给每个学生建立成长档案；利用休息时间做家访。最重要的是，我还把部队里学到的团队管理方法运用到班级建设上。 

   我们班有个响亮的代号——“闪电班”，这是我和孩子们一起取的。我制定了班级“军事化”管理方案：设立“班委中队部”，实行“小组排长制”，建立“红旗评比制度”。 

   班上有个叫小雷的孩子，特别调皮，上课总是坐不住。我发现他精力旺盛的特点后，安排他当“体育助理”，让他负责举班牌带队工作。出乎意料的是，他变得特别有责任心，不仅自己的工作完成得很好，学习成绩也进步明显。他的母亲感动地说：“周老师，您找到了开启孩子成长的钥匙。” 

   作为退役军人教师，我最突出的优势是国防教育。我利用课余时间讲授军事知识，开展战术游戏；建军节、国庆节期间，我会在班级举办主题班会，讲述英雄故事。 

   特别是在抗战胜利八十周年之际，我组织孩子们观看了抗战纪录片和九三大阅兵。当孩子们听到抗日女英雄李林烈士的英勇事迹时，眼中都闪烁着敬佩的光芒。“老师，我长大后也要当兵，保卫祖国！”学生宇晨的话让我倍感欣慰。 

从“四有”军人到“四有”老师 

   我常用部队的“四有”标准要求自己：有灵魂、有本事、有血性、有品德。现在，我又用教师的“四有”标准鞭策自己：有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。这两种“四有”本质上相通，激励着我扎根教师岗位，努力培养健康向上的学生。 

   今年教师节，我收到一份特殊的礼物——我们班在校运动会积分排名第一。让我自豪的不仅是班级取得好成绩，还有显著增强的凝聚力，孩子们也越来越懂事和有担当。 

 强国必先强教，强教必先强师。感谢部队的培养，让我具备了坚韧不拔的意志；感谢学校的信任，让我能够在教育战线上继续奉献。接下来，我会带着满腔的热忱和斗志，全身心投入教学工作，努力在教师岗位绽放新光彩。（作者：周杏旺）